「入学したけれど、今の学級が合わない気がする」「支援学級から通常学級に戻したい」という相談は少なくありません。この記事では、国の通知と市町村の案内に書かれている範囲で、見直しの考え方と相談の順番を整理します。変えたほうがよいかどうかの判断はせず、具体的な転籍の手続きは市町村ごとに違うため、確認できた範囲だけを書きます。
文部科学省の「早期からの教育相談・支援体制構築事業」は、就学先決定後も継続的な教育相談を行い、個別の教育支援計画を見直す中で、柔軟に就学先の見直しを図るなどの支援を行う、としています。つまり、就学時に決めた学びの場を、後から見直すことが想定されています。
| 項目 | 市町村の案内の例 |
|---|---|
| 学びの場の種類 | 通常の学級、通級指導教室、特別支援学級、特別支援学校の4つ（宮崎県日南市）。障害の程度によって決まり、順に程度が重くなる、と説明されています |
| 決める人 | 保護者の意向を可能な限り尊重し、教育委員会が決定する（宮崎県日南市） |
| 決める前の流れ | 調査票の提出、巡回面接、教育相談（保護者と専門調査委員）、就学先の決定の順（宮崎県日南市） |
| 相談先 | 教育委員会の学校教育課（就学・転出入学、特別支援教育など）。学校の特別支援教育コーディネーターへの相談も（宮崎県延岡市・香川県丸亀市・徳島県鳴門市の案内） |
延岡市のガイドブックには、園や学校生活での困りごとは各園・学校の特別支援教育コーディネーターに相談できる、と書かれています。
学びの場の変更の可否、必要な書類、時期は、本稿では確認できていません。
国の事業では、就学先決定後も相談を続け、柔軟に見直す支援を行うとされています。実際に変更できる条件や時期は、市町村の教育委員会に確認してください。
日南市の案内では、保護者の意向を可能な限り尊重し、教育委員会が決定するとされています。
市町村の案内に子どもの意見の扱いが書かれているものは、今回確認した範囲では見つかりませんでした。相談の場で、本人の様子を具体的に伝えておくとよいでしょう。
書き出した記録を持って、担任の先生との面談を予約し、特別支援教育コーディネーターに同席してもらえるかを尋ねます。
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