登園をいやがる、場面の切り替えが苦手、など、先生と共有したい情報があります。口頭だと、担任が変わるたびに伝え直しになりがちです。この記事は、子どもの診断や特性を判断するものではありません。市町村が配布している支援ファイルの項目を参考に、家庭で書ける情報シートの作り方を紹介します。
福島県二本松市の個別支援ファイル『そだちのきろく』は、「お子さんが成長していく中で役に立つ記録や資料を保存するためのファイル」と案内されています。緊急時の連絡先（優先度の高い順に3か所まで）、関係機関（学校、支援事業所、病院など）の一覧、成長に合わせた生活記録（食事や着替え、トイレといった日常生活、好き嫌い、コミュニケーション方法など）を記入できるとされています。診断書や学校からの資料を入れるポケットもあります。配布先は、二本松市・本宮市・大玉村の福祉担当課窓口です。
宮崎県日南市には、発達障害を含む障害のある子どもの「相談支援ファイル ミライノート」があり、子どもと保護者に寄り添いながら支援をつないでいくためのツール、と案内されています（電子データのダウンロードもできます）。
次の例は架空のものです。お子さんの状況に合わせて書き換えてください。
| 項目 | 記入のしかた | 記入例（架空） |
|---|---|---|
| 基本情報 | 名前、生年月日、連絡先 | ○○ ○○（20XX年X月生まれ） |
| 緊急時の連絡先 | 優先順に3か所まで | 1 母 携帯／2 祖母 自宅／3 父 勤務先 |
| 場面別の困りごと | いつ・どこで・何が起きるか | 朝、門の前で立ち止まる日が週に2〜3回 |
| 効果があった関わり方 | 具体的な言葉・道具 | 前日に「明日の順番」を絵カードで見せる |
| 好き嫌い・苦手なこと | 食事、音、触覚など | 大きな音の前に「もうすぐ鳴るよ」と伝える |
| 関わっている機関 | 学校、支援事業所、病院 | ○○園、○○児童発達支援事業所 |
| 先生にお願いしたいこと | 1〜2点に絞る | 活動の切り替え前に10秒の予告をしてほしい |
この記事の項目は、診断名を前提にしていません。家庭での様子と、うまくいった関わり方を書いたものです。
何を伝えるかは家庭で決めます。支援ファイルの項目は「関係機関に見せたり、一緒に書き込んだりして、お子さんの特性に応じた支援を受けるために使える」とされています（二本松市）。
二本松市は福祉担当課窓口、日南市はホームページからダウンロードできます。
作った一枚を、次の面談で担任の先生に見せ、「更新してよいか」「気づいたことがあれば書き足してよいか」を聞きます。
お住まいの町の窓口は、町のページで確認できます。
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未就学（0〜6歳）／言語聴覚士6名・公認心理師などの多職種チーム。都電荒川線 早稲田駅 徒歩1分。見学受付中。
