園で声が出にくい日も、「水がほしい」を伝えられるように

今夜できること進め方

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   まず必要なことを二つ選ぶ。

   「のどが渇いた」「トイレに行きたい」など、生活に欠かせない用件から考えます。水筒を見せたら先生がふたを開ける、トイレの絵を指したら一緒に行くなど、その子ができる動きと大人の返事を一組にします。

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   合図は静かなときに決める。

   帰り道や家で「先生に知らせたいとき、どれができそう？」と聞きます。絵のカード、指さし、首を振るなどの候補を見せ、本人が嫌がるものは候補から外します。使う場所で取り出せるか、他の先生にも伝わるかも確かめます。

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   先生には、参加できている条件も聞く。

   自由遊びではうなずける、玄関では保護者の耳元で話せる、前に出ると動きが止まるなど、相手と場所を分けます。「今日は声が出たか」だけを毎日尋ねるより、どの方法で自分の希望を伝えられたかを確認します。

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   声が出たら、用件に自然に応じる。

   たまたま声が出たときに周囲を呼んで聞かせたり、再現を求めたりすると、次に発話することへの負担になり得ます。たとえば「赤」と答えたら、赤い紙を渡して活動を続けます。

伝え方が決まったら、先生が不在の日の対応も聞いておきましょう。「このカードを渡したら休憩」という約束は、受け取る大人に意味が伝わって初めて役に立ちます。子どもと相談して、誰にどこまで知らせるかを決めておくと使いやすくなります。