園との面談で「切り替えが難しいことがあります」と言われ、帰り道に検索すると、ASDやADHDなど知らない略語が並びます。「うちの子も当てはまるのかな」と心配になるときは、聞いたことば、実際に見た様子、次に知りたいことを分けてみましょう。同じことばが診療と園の会話で、同じ意味に使われているとは限りません。
やりとりや人との関わり、行動や関心の特徴などについて使われる診断名です。言葉の使い方や感覚の特徴の現れ方は人によって違います。「音が苦手」「一人で遊ぶことが好き」という一つの様子だけで判断するものではありません。
注意の向け方や保ち方、活動量や衝動性などについて使われる診断名です。忘れ物があった日の一場面で結論を出さず、どんな状況で繰り返し困り、何があると取り組みやすいかを伝えます。たとえば「机の上に必要な道具だけ出すと、書き始めやすい」と書けます。
教育の文脈では、読む、書く、計算するなど特定の学習に著しい難しさがある場合に使われます。どの場面を指しているか、話した人に確認すると整理しやすくなります。「読み上げてもらうと問題に答えられる」など、伝え方で変わる部分も書き添えましょう。
生活上の様子や支援の話を始めるための表現として使われることがあります。意味が分からなければ、「具体的にはどの時間の、どんな様子ですか」と質問してみてください。記録するなら、誰が使ったことばかも付けます。
診断は医師が行います。日常の観察は、本人が過ごしやすくなる条件を考えたり、診察や相談で具体的な様子を伝えたりする材料になります。園の資料やネットの説明で略語を見かけても、本人の希望や、普段の生活が見えなくならないようにしたいところです。
気になる様子が長く続く、学校や園でも同じ場面で困っている、逆に場所による違いが大きく説明しにくいときは、具体例をもとに相談を。新宿区の「あいあい」では、言葉や生活面、友だちとの関わりなど、発達の心配を専門スタッフに電話で相談できます。診断そのものや受診先について知りたい場合は、かかりつけの小児科などにも相談してください。 新宿区「あいあい」
Q1. 園や学校に、検索で見た診断名を伝える方が話が早いですか？
自分が調べたことばであると分けたうえで、「給食の音が大きいと食べ始めにくい」のような観察から話せます。先生にも、どんな場面なら本人が参加しやすいかを聞いてみましょう。
Q2. 手帳や診断名が決まるまで、発達について相談できませんか？
市区町村には、発達の心配を相談できる窓口があります。相談と、個別の制度に申し込む際の要件は別です。気になる場面を話し、今利用できる相談と、別途確認が必要な手続きを聞きましょう。
気になる用語の横に「誰が使ったか」「どの場面のことか」「聞き返したいこと」を書いてください。相談する際は、その一枚を手元に置きましょう。窓口は 町のページで窓口を見る から探せます。
【たとえば東京都新宿区では】（2026年11月10日に区の公式ページで確認）
※ほかの市区町村では、窓口の名前も受付の方法も違います。お住まいの町のページで確かめてください。 新宿区「児童発達支援センター『あいあい』」
お住まいの町の窓口は、町のページで確認できます。
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未就学（0〜6歳）／言語聴覚士6名・公認心理師などの多職種チーム。都電荒川線 早稲田駅 徒歩1分。見学受付中。
