通所の迎えで夕方が埋まり、もう一人の子の話はいつも帰宅後になる。「平気」と言うので気にしていないと思っていたら、後から「公園に行く予定が何度もなくなった」と教えてくれた。発達支援を受けている子の生活を整えるとき、きょうだいにも別の希望や困りごとがあるかを確かめられます。
放課後等デイサービスのガイドラインでは、家族支援の例として、きょうだいの相談や交流の機会も挙げられています。すべての事業所が同じ内容を用意しているわけではないため、いまの事業所でできることと、地域で紹介してもらえることを分けて聞いてください。
「いつも我慢してるよね」と決めつけず、「最近変えてほしいことはある？」と聞きます。
通所の時間は変えにくくても、帰宅後の遊びを誰と何時ごろできるか、家族で確かめられます。
送迎の準備や遊び相手を、断っても困らない手伝いと、大人が担当したほうがよいことに分けます。
通所先に相談する場合は、きょうだい本人の気持ちをどこまで伝えてよいか、本人と先に話しておきます。
| 場面 | 聞いてみる言葉 | 大人が引き取れること |
|---|---|---|
| 通所に付き添う日が続く | 「待っている間、何をしたい？」 | 待つ場所や送迎を担当する大人を調整する |
| いつも遊びをゆずっている | 「今日は何を自分で選びたい？」 | 順番を決める役を大人が担う |
| 友達から家庭のことを聞かれる | 「どこまで話したい？」 | 答えたくないときの短い返しを一緒に考える |
| 下の子の発達が気になる | 「どんな場面で困っている？」 | その子自身の様子を健診や発達相談に伝える |
同じ家庭でも、落ち着ける時間や相談したい相手は子どもによって違います。小さい子には「今週楽しかったこと」と「嫌だったこと」を絵で選んでもらう方法もあります。話さないことを選んだら、次も話せる場があると伝え、答えを急がせません。
きょうだいの発達について心配があるときは、「上の子と似ている」という印象だけでまとめず、その子が実際に困っている遊びや生活の場面を伝えます。家庭内の役割の相談と、本人の発達の相談は、必要に応じて別々に進めてください。
本人が付き添いや手伝いで休みにくい、学校や家庭で困っている、家族だけで役割を調整できないときは、通所先や市区町村の子育て相談に話してください。通所先には、きょうだいについての個別相談や、家族が参加できる交流の紹介があるかを聞けます。参加できる地域、年齢、費用は窓口ごとに異なります。
まず本人の答えを尊重します。答えとは別に、大人が引き取れる手伝いがないかは見直せます。「頼まれたら断っていい」「別の日に話していい」など、選択肢を残しておきます。
本人のプライバシーを大切にしながら、その場面に必要なことから話します。「音が大きいと休みたくなるから、大人が静かな場所に一緒に行く」と説明すると、きょうだいが何を担う必要があるかも明確になります。
次の通所日までに、家族の負担を一つと、本人が希望していることを一つ書きます。事業所には「家族の相談として聞いてもらえるか」と伝え、相談できる日時を確かめてください。
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